ПСИХОКОРЕКЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ОПТИМІЗАЦІЇ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ, САМОВИРАЖЕННЯ ТА СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Анотація

У статті представлено системний аналіз сучасних зарубіжних та вітчизняних психокорекційних технологій, що застосовуються в освітньо‑реабілітаційному середовищі для оптимізації психічного розвитку, самовираження та соціалізації дітей з особливими освітніми потребами. Розкрито теоретичні засади та практичний досвід упровадження сенсорних, нейропсихологічних, комунікативних, арт‑терапевтичних та ігрових методик у діяльності Освітньо‑соціально‑культурного центру Комунального закладу Львівської обласної ради «Багатопрофільний навчально‑реабілітаційний центр Святого Миколая». Обґрунтовано необхідність використання спеціальних психокорекційних технологій та методик для дітей з тяжкими порушеннями психофізичного розвитку, спрямованих на стимулювання пізнавальних процесів, активізацію прогностичних функцій, розвиток сенсорної інтеграції та моторики, зниження рівня тривожності, формування впевненості у власних можливостях, а також на розвиток навичок соціальної взаємодії, альтернативної та додаткової комунікації. Охарактеризовано сучасні успішні практики навчання учнів з ООП, що передбачають застосування індивідуального та диференційованого підходів під час корекційно-розвивальних занять. Представлено узагальнений досвід та методичні рекомендації щодо організації спеціального корекційно-розвивального освітнього середовища, використання спеціальних методів та прийоми навчання дітей з тяжкими порушеннями психофізичного розвитку.

На основі проведеного експериментального дослідження доведено доцільність комплексного психолого‑педагогічного підходу як умови гармонійного розвитку, формування життєво необхідних навичок та успішної соціальної інтеграції дітей з ООП.

Окреслено перспективи подальших досліджень, що полягають у: розробленні та апробації нових психокорекційних програм, що враховують індивідуальні особливості дітей з різними типами порушень розвитку; удосконаленні методичного забезпечення для педагогів і батьків, спрямованого на ефективне використання інноваційних технологій в освітньому середовищі; проведенні досліджень для оцінки стійкості отриманих результатів та їхнього впливу на подальшу соціалізацію дітей; інтеграції психокорекційних технологій у міждисциплінарні програми, що поєднують педагогіку, психологію, медицину та соціальну роботу; поширенні успішних практик у закладах інклюзивної та спеціальної освіти, а також у громадських ініціативах, спрямованих на підтримку, навчання та розвиток дітей з ООП.