Прохоренко, Л. (2020). Суб’єктно-когнітивна концепція саморегуляції навчання школярів із затримкою психічного розвитку. Особлива дитина: навчання і виховання, 4(89), 32-39. https://doi.org/10.33189/ectu.v4i89.7