isp200 isp200. (2021). Основні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з когнітивними порушеннями в умовах компетентнісного підходу. Особлива дитина: навчання і виховання, 103(3), 56-66. https://doi.org/10.33189/ectu.v103i3.80